A avaliação no contexto escolar: foco no processo de leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Kênia Cristina Borges Dias; Rayssa Morais Amorim; Renata Jardim Gonçalves

Educação · Vol. 4, No. 2 (ago./dez. 2019)

A avaliação no contexto escolar: foco no processo de leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental

Kênia Cristina Borges Dias; Rayssa Morais Amorim; Renata Jardim Gonçalves

Educação p. 121 ISSN 2526-6225 Acesso aberto

Sobre este artigo

Publicado no fascículo Vol. 4, No. 2 (ago./dez. 2019), com o tema "Inclusão, Autismo e Aprendizagem", sob o título anterior do periódico — Revista Científica FAI (ISSN 2526-6225), hoje Revista Horizonte Científico FAI —, periódico de acesso aberto da Faculdade Itapuranga vinculado ao Núcleo de Extensão e Iniciação Científica (NEIC). O resumo completo e o texto integral estão disponíveis no arquivo PDF do artigo.

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Como citar (ABNT)

DIAS, K. C. B.; AMORIM, R. M.; GONÇALVES, R. J.. A avaliação no contexto escolar: foco no processo de leitura e escrita nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Revista Científica FAI, Itapuranga, v. 4, n. 2, p. 121, 2019. ISSN 2526-6225.

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