Pedagogia

Matriz curricular de Pedagogia - (download)

O diferencial da faculdade FAI se mantém na valorização do ser enquanto pessoa.
Carregado de sentimentos e de emoções; e não simplesmente um discente receptor de informações científicas. Formando pedagogos e pedagogas aptas para exercerem suas funções e lidarem com o outro como sugere a LDB(Lei de Diretrizes e Bases da Educação) em seu Art. 29.

Formar professoras e professores que possam ser agentes transformadores em espaços escolares e não-escolares com competência, responsabilidade, ética e consciência da necessidade do exercício de cidadania diante das organizações que representam e a sociedade em geral, na região Centro-Oeste e especificamente no município de Itapuranga e entorno.
Além de atuar em coordenações ou gestão escolar de maneira ativa e condizente ao papel do pedagogo em sua totalidade.

Os profissionais da Pedagogia desenvolvem atividades de docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, na Educação de Jovens e Adultos. Também atuam em assessorias e em planejamento. Estão presentes nas redes de ensino federal, estadual, municipal e particular, em representações ou Conselhos Nacional, Estadual e Municipal de Educação. Existem ainda espaços formais e não formais de educação para a atuação do pedagogo, como pedagogia hospitalar, área cultural e ambiental, gestão de recursos humanos, área de lazer e desporto, área bancária, organizações não governamentais, assessoria e consultoria pedagógica, área de comunicação, movimentos sociais, entre outros.

O Curso de Licenciatura em Pedagogia da FAI foi criado como uma proposta de contribuir para uma formação inovadora e fundamentalmente contemporânea de profissionais da área do setor. O Projeto Pedagógico do Curso – PPC do Curso de Pedagogia pretende, a partir da realidade na qual o curso será inserido e diante do perfil do ingressante, apresentar os instrumentos e ações necessárias para a formação do Pedagogo, tendo como objetivo formar profissionais com visão generalista, ética, humanista, crítica e reflexiva considerando seus aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais no atendimento às demandas da sociedade. O perfil de formação do curso de Pedagogia proposto pela FAI é resultado das análises propostas pela demanda da sociedade de nossa região, da análise das Diretrizes Curriculares Nacionais para a área e do perfil do egresso, visando assim integrar conhecimentos fundamentais ao Pedagogo; abordar problemas e oportunidades de forma sistêmica; analisar e resolver problemas; aplicar técnicas analíticas e quantitativas na análise de problemas e oportunidades; ter prontidão tecnológica e pensamento computacional; gerenciar recursos; comunicar-se de forma eficaz; e, aprender de forma autônoma.
(Download)

De acordo com as normas internas de avaliação, que estabelece o sistema de avaliação da Faculdade Itapuranga - FAI, ao longo do semestre letivo, o aluno será avaliado pela sua frequência (mínimo de 75%) e aproveitamento, expresso em notas de 0 a 10 (zero a dez). O aproveitamento do aluno é verificado por meio das avaliações denominadas N1, N2 e N3. As notas de N1 e N2 são compostas por avaliações formais, de caráter documental, realizadas individualmente, valendo 80% da nota, e por avaliações processuais, valendo 20% da nota. As notas de N3 são definidas, unicamente, por uma prova escrita, com valor igual a 10 (dez). A avaliação processual consistirá da participação do aluno em atividades propostas ao longo do semestre letivo.

O trabalho monográfico, realizado nos 7º e 8º períodos, deverá oferecer condições de elaboração de síntese do curso da Pedagogia, permitindo aos alunos incursões mais profundas nos campos de estudo escolhidos. O estudante deve se orientar pelos eixos temáticos e pela compreensão da função social do professor, das necessidades da escola, das exigências dos novos paradigmas educacionais e das inovações criativas construídas sistemática e cientificamente.

No curso de Pedagogia o TCC organiza-se em dois momentos:

• Na monografia I, o orientando e orientador constroem um projeto de estudo e pesquisa para ser aprofundado na próxima etapa;
• Já na monografia II, o acadêmico aprofunda, com base em pesquisas bibliográficas ou de campo, a construção da monografia. Ao final do trabalho, os acadêmicos do curso fazem defesa pública do trabalho, que é avaliado por uma banca de professores.

O estágio pode ocorrer em duas modalidades distintas: o não obrigatório e o curricular supervisionado. Ambas são espaços de estudo, pesquisa e construção do conhecimento no que diz respeito à teoria e à prática na educação infantil e no Ensino Fundamental. No curso de Pedagogia da FACULDADE ITAPURANGA-FAI o estágio é campo de produção do saber e do fazer dos estagiários e dever se constituir em: Na primeira etapa, o Estágio Supervisionado se divide em observação, regência e secretaria na Educação Básica (Jardim I 5º Período e II 6º Período), totalizando uma carga-horária de 150 horas para curso.

Na segunda etapa, o Estágio Supervisionado se divide em observação, regência e secretaria no Ensino Fundamental (III 7º Período e IV 8º Período ), totalizando uma carga-horária de 150 horas para o Curso.

Atualmente a Faculdade Itapuranga dispõe de um amplo e arejado laboratório de Informática para que os alunos possam desenvolverem prática de conteúdos de algumas disciplinas do curso como por exemplo Prática e Pesquisa, Tcc e outros. Além de oferecermos e disponibilizarmos uma brinquedoteca que atende os requisitos pedagógicos da Educação Infantil e Ensino Fundamental.

O Programa de Monitoria possibilita melhores condições de aprendizado discente e a formação de novos professores, bem como o acompanhamento e o controle dos Projetos de Monitoria desenvolvidos por monitor. Para se candidatar a monitoria da FAI, o acadêmico precisa ter cursado pelo menos dois semestres. A cada semestre, há o processo seletivo para definição de monitores:

• O discente já deve ter cursado a disciplina para a qual se candidata como monitor;
• Avaliação escrita sobre conteúdo da disciplina para qual se candidata como monitor;
• Disponibilidade de horário para acompanhar ou auxiliar professor;
• Disponibilidade de horário para atendimento aos alunos da disciplinar para qual se candidata como monitor.

 A monitoria é desenvolvida em duas modalidades: com bolsa ou voluntária. Os discentes monitores recebem orientação dos professores responsáveis pelas disciplinas. Lista de Periódicos e Indexadores para o Curso de Pedagogia

1. Periódicos (acesso gratuito):
Cadernos da Pedagogia – UFSCAR
Associação Brasileira de Psicopedagogia
Centro de Referência Paulo Freire
Revista Lusófona de Educação –
Fundação Victor Civita
Linguagens, Educação e Sociedade
Revista Linha Direta
Profissão Mestre
Revista Científica (UFPA)
Publicações do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP)
Revista Educação & Realidade (UFRGS)
Revista Diversidade & Educação
Revista de Educação Ambiental
Revista Momento - Diálogos em Educação
Revista Didática Sistêmica
Revista Eletrônica do Mestrado de Educação Ambiental
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia
Revista da Faculdade de Educação da USP
Revista Motrivivência
Revista Organizações & Sociedade-O&S
2. Indexadores:
Cadernos Gestão Pública e Cidadania
Portal de Periódicos da Capes
Plataforma Sucupira – Qualis
Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia
Plataforma de Periódicos da UFRGS
Associação Brasileira de Editores Científicos
Cadernos de Pesquisa Interdisciplinar em Ciências Humanas
Cadernos CEDES: Centro de Estudos Educação e Sociedade
Ciência e Cultura: Sociedade Brasileira Para o Progresso da Ciência (acesso gratuito)
Educação e Sociedade: Centro de Estudos Educação e Sociedade-Cedes
SciELO - ScientificElectronic Library Online
Educ@ - Periódicos online de Educação (Fundação Carlos Chagas - com metodologia SciELO)
Bibliografia Brasileira em Educação. INEP/MEC
Portal Revistas no SEER – IBICT
DOMÍNIO PUBLICO: Biblioteca Digital ,desenvolvida pelo software livre. Acesso aos livros em formato digital
INEP (BIBLIOTECA VIRTUAL)-Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira
O Correio da UNESCO